Паспорт группы

раннего возраста № 4 «Топотушки»

     

Содержание

1.            Паспорт группы

2.            Пояснительная записка

3.            Информация о воспитателях группы

4.            Информационная справка о раздевальной комнате

5.            Информационная справка о групповой комнате

6.            Информационная справка о спальной комнате

7.            Информационная справка об умывальной комнате

8.             Принципы построения предметно-развивающей среды группы:

·              Образовательная  область «Социально-коммуникативное развитие»

Ø   Центр безопасности

Ø   Центр трудовой деятельности

Ø   Центр психологической разгрузки

·              Образовательная область «Речевое развитие»

Ø   Центр театральной деятельности

Ø   Центр художественной литературы

Ø   Центр игры

Ø   Центр Грамотейки

·              Образовательная область «Познавательное развитие»

Ø        Центр краеведения и патриотизма

Ø   Центр познавательно-исследовательской деятельности

Ø   Центр экологического воспитания

Ø   Центр занимательной математики

·Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

Ø   Центр творчества

Ø   Центр строительно-конструктивных игр

Ø   Центр музыкальной деятельности

·              Образовательная область «Физическое развитие»

Ø   Физкультурно-оздоровительный центр

9.            Методическая литература

10.       Картотеки

 

 

Пояснительная записка

 

Группа - центр жизнедеятельности воспитанников ДОУ.

Центром всей методической работы группы является предметно-пространственная и развивающая среда. Ей принадлежит ведущая роль в укреплении психофизического здоровья ребёнка и его всестороннего развития, а также повышении компетентности родителей в вопросах воспитания и обучения детей. Группа - это копилка лучших традиций, поэтому задача воспитателя – сделать накопленный опыт живым, доступным, уметь творчески переносить его в работу с детьми, так организовать работу группы, чтобы воспитанники чувствовали себя в нём, как у себя дома.

Условиями полноценности функционирования группы является его методическое и организационное обеспечение, соответствующее современным требованиям, а также необходимое техническое оснащение и оборудование и пособия, а также игрового материала для детей.

Группу возглавляют два воспитателя, назначенные заведующим ДОУ.

Задачи группы:

ü   Заключается в создании такой образовательной среды в учреждении, где бы полностью был реализован творческий потенциал воспитанника.

ü   Его задачей является оказание своевременной квалифицированной конкретной консультативно – методической помощи педагогам и родителям по вопросам развития, обучения и воспитания, а так же адаптации детей.

ü   Побуждать педагогов к совершенствованию профессионального мастерства, квалификации и общего образовательного уровня.

ü   Создание условий для творческой работы детей, совершенствования их знаний, умений, навыков.

 

 

Профилактическая работа предусматривает:

1.            Обучение и развитие детей и их родителей.

2.            Обобщение и распространение передового педагогического опыта в ДОУ.

3.            Подготовка методического обеспечения для осуществления образовательного процесса.

4.            Координация деятельности группы и семьи в обеспечении всестороннего непрерывного развития воспитанников.

5.            Своевременное предупреждение нарушений в становлении личности, развитии интеллекта и эмоционально-волевой сферы ребенка.

6.            Формирование у детей, родителей или лиц их заменяющих, навыков и умений согласно программы, используя разные формы работы: лекции, беседы, тренинги, игры, праздники, досуги и т.д.

7.            Анализ качества работы с целью создания условий для обеспечения позитивных изменений в развитии личности воспитанников через повышение компетенции родителей.

Консультативная работа включает:

Ø   консультирование родителей по проблемам обучения и воспитания детей;

Ø   консультирование родителей по их запросам.

Особенности организации предметно-пространственной среды для детей дошкольного возраста.

Предметно-пространственная среда группы организована с учётом возможности для детей играть, заниматься любимым делом индивидуально или отдельными подгруппами. Было спланировано гибкое зонирование предметно-пространственной среды с учётом детских интересов и индивидуальных потребностей. Пособия, игрушки при этом располагаются так, чтобы не мешать свободному перемещению детей. Нами подобраны соответствующие возрасту и потребностям детей игрушки и игры. В течение года регулярно обновляется игровой материал.

Строго соблюдаем требования безопасности предметно-пространственной среды для жизни и здоровья ребёнка: соответствие детской мебели, игрового и дидактического материалов возрастным и санитарно-гигиеническим требованиям. Важно, чтобы всё содержание образовательного процесса способствовало неуклонному развитию познавательной и эмоциональной сферы детей, обогащение личного опыта, самостоятельности и давало ребёнку ощущение единой дружной семьи и радости общения со сверстниками и взрослыми в детском саду.

 

Информационный лист

Ф.И.О. педагога группы: Валиуллина Ольга Фидарисовна

Год рождения: 1996

Должность: воспитатель

Образование: _среднее профессиональное

Стаж работы

Общий: 5 лет

В должности: 4 года

Ф.И.О. педагога группы: Старицкая Анастасия Юрьевна

Год рождения: 1989

Должность: воспитатель

Образование: среднее профессиональное

Стаж работы

Общий:  14 лет

В должности:  3 мес

Помощник воспитателя: Сарвиноз Мурзалиева

 

 

Информационная справка о раздевальной комнате

Общая площадь: 20,2 кв.м.

Освещение: лампы люминесцентные 3 шт по 2, 2 плафона по 2 лампы

Напольное покрытие: линолеум

Наличие дневного света: 1 окно

Мебель: шкаф для взрослой одежды (платяной) 1шт.; шкаф для детской одежды: 4-х местный 4 шт., 1 местный 1 шт.; скамейки 4 шт.

Дополнительные средства для дизайна интерьера: карниз 1 шт., ковровая дорожка, стол.

Цель: организация благоприятных условий для коммуникативного общения детей и взрослых, закрепления у воспитанников навыков самообслуживания.

Информационная справка о групповой комнате

Общая площадь:46,4 кв.м.

Освещение: лампы люминесцентные 10 шт. по 1 лампе

Напольное покрытие: линолеум

Наличие дневного света: 3 больших окон

Мебель: стол детский 5 шт.; стул детский 17 шт.

Дополнительные средства для дизайна интерьера: шторы; ковер 2 шт.; карниз 3 шт.; музыкальный центр 1 шт.; мольберт 1 шт.; набор кукольной мебели; набор детской мебели: кухонный уголок, парикмахерская, уголок ряженья, театральный уголок, уголок для творческой деятельности, книжный уголок, уголок настольных игр, шкаф для деревянного конструктора.

Цель: оборудование группы для полноценного развития и комфортных условий пребывания детей в детском саду.

 

Информационная справка о спальной комнате

Общая площадь: 34,6 кв.м

Освещение: лампочное, 4 плафона

Напольное покрытие: линолеум

Наличие дневного света: 2 средних окна

Мебель: детские кровати 17 шт.; стул взрослый 2 шт., стол письменный 1 шт.

Дополнительные средства для дизайна интерьера:

постельное белье – 17 комплекта, подушки – 17 шт., матрасы -17  шт., покрывало 17 шт., шторы 2 шт., список детей на кровати, комнатный термометр, платиновый шкаф 1 шт., полки 2 шт., штафчики для хранения, зеркало. 

Цель: создание благоприятной обстановки для удовлетворения потребности детей в здоровом дневном отдыхе.

   

Информационная справка об умывальной комнате

Общая площадь: 12,2 кв. м.

Освещение: 2плафона

Напольное покрытие: плитка

Наличие дневного света: 1 среднее окно

Мебель: шкаф -1 шт., шкаф для горшков

Дополнительные средства для дизайна интерьера:

Раковины детские -  3 шт., раковина взрослая - 1шт., унитазы детские - 2 шт., шкафчики для полотенец - 18 шт., ванная для мытья ног - 1 шт., список детей на полотенца, мыльницы - 3 шт., горшки 16 шт.

Цель:создание условий для формирования у детей культурно - гигиенических навыков.

 

Предметно-пространственная развивающая среда.

Цель: создание условий для сохранения и укрепления физического и психического здоровья воспитанников, творческого и интеллектуального развития, обеспечение условий для личностного и гармоничного роста.

Социально-коммуникативное развитие

«Центр безопасности»

Наименование

Развивающие карточки: «Стихи-загадки», «Дорожные знаки» «Транспорт» и др.

Наглядные пособия: «ПДД для самых маленьких», «Веселые уроки ПДД», «Дорожные знаки», «Не играй с огнем».

Игровой дидактический материал: лото «Нужный транспорт», Д.и. «Безопасность в быту», Д.и. «Построй свою дорогу», Игра с липучками «Гонки чемпионов», руль, «Транспорт», «Летает, плавает и ездит», детский телефон.

Наглядно-иллюстративный материал (транспорт, дорожные знаки и др.),  карточки «Пассажирский транспорт», об. к. «Транспорт», плакат «Дорожные знаки».

Мелкий, большой и специальный транспорт

«Центр трудовой деятельности»

Наименование
Лейки для полива растений
Салфетницы, салфетки.
Лото «Мы играем в магазин»

 
 

«Центр психологической разгрузки»

Наименование

Ширма

Саквояж с настроением: ·              Массажные мячи ·              Игры «Эмоции» ·              Листы бумаги и карандаши

Речевое развитие

«Центр театрализованной деятельности»

Наименование

Набор мебели, большой и маленький дом.

Книги «Мой первый театр - Пожарный»

Костюмы «Зайка и Волк», маски, атрибуты для постановки сказок и спектаклей.

Куклы и игрушки для различных видов театра, пальчиковый театр «Репка» и «Курочка Ряба», настольные театры «Три поросенка», «Бычок, смоляной бочок» и «Волк и семеро козлят».

Сюжетные картинки, пазлы «Мои любимые сказки».

«Цент художественной литературы»

Наименование

Детские книги по программе и любимые книги детей, детские журналы, энциклопедии, книги по интересам

Сюжетные картинки

Книжки-раскраски, цветные карандаши, бумага

Рисунки детей к литературным произведениям

 

 

 

 

«Центр игры»

Наименование

Настольные игры: ·              Игры на составление целого из частей ·              Игры на установление взаимосвязи между предметами ·              Игры для совершенствования грамматического строя ·              Логико-математические игры ·              Игры с крупным конструктором

Сюжетно-ролевые игры: «Дочки-матери», «Семья», «Больница», «Салон красоты», «Больница».

Атрибуты для сюжетно-ролевых игр.

Наборы «Маленький доктор», «Салон красоты», «Стоматолог»

Детская мебель: кроватка (для кукол), стол, кресло, шкаф, диван.

Игрушечная посуда.

Куклы в одежде мальчиков и девочек, разных размеров.

Коляски для кукол: летняя и зимняя.

Комплекты одежды и постельных принадлежностей для кукол

Машины: грузовые и легковые, спецтранспорт.

Кондитерские и хлебобулочные изделия.

Набор детских бытовых инструментов.

Набор игрушек домашних и диких животных.

Наборы игрушек, изображающих птиц, рыб.

Наборы овощей и фруктов.

Предметы-заместители.

«Центр Грамотейки»

Наименование.

Пособия для воспитания правильного физиологического дыхания: «Дыхательные дудочки».

Демонстрационный материал: плакат «Животные России», «Круглый год».

Материал по познавательно-речевой деятельности: ·              Наборы картинок для классификации: виды животных, растений, транспорта, мы считаем, геометрические фигуры и формы, инструменты, ·              Наборы «лото» ·              Серии картинок: времена года, животные дикие и домашние, животные Африки и морские, фрукты, овощи, насекомые, мамы и детки, природные явления, фигуры, одежда, птицы, грибы и ягоды, цветы, транспорт и деревья. ·              Наборы парных картинок на соотнесение (сравнение) ·              Иллюстрированные книги и альбомы познавательного характера.

Познавательное развитие

«Центр краеведения и патриотизма»

Наименование.

Российский флаг.

Учебник для малышей «Моя Родина- Россия», стихи, скороговорки, рассказы, сказки русского народа.

ЛЭП бук «День победы»

 «Центр познавательно - исследовательской деятельности»

Наименование

Развивающие задания «Занимательные опыты»

Сыпучие продукты: горох, манка, соль, рожки и др.

«Центр экологического восприятия»

Наименование

Растения, требующие разных способов ухода

Инструменты для ухода за растениями: лейка, тряпочка, палочка для рыхления

Иллюстрации с изображением признаков сезона, парные картинки.

Наглядно-дидактический материал: «Природные и погодные явления», «Животные», «Растения», «Времена года», «Во саду ли, в огороде», «Ёжики», «Ассоциации – Кто где живет?», «Чей домик?», «Чей малыш?», «Угадай-ка», «Найти половинку», «Фрукты, овощи и ягоды», лото «Домашние животные», пазлы «Времена года»

Альбомы: «Зима», «Овощи», «Фрукты», «Новый год» Вкладыши: «Домашние животные»

Развивающие карточки «Грибы и ягоды», «Деревья», «Рыбы» и др.

Иллюстрации с изображением животных жарких стран и Севера, перелетных, зимующих птиц

Фигурки диких и домашних животных, птиц, водоплавающих

Кормушки и корм для птиц ЛЭП бук «Зимушка»

«Зимний огород» для проращивания луковиц, цветочных растений, клумбы.

«Центр занимательной математики»

Наименование.

Игры на составление целого: «Пазлы», мозаика,  «Собери узор», лото «Изучаем цифры»

Игры на составление предметов по нескольким признакам, наст. игра «Большой и маленький», «Изучаем цвета», «Найди половинку», «Классификация по цвету», «Бабочки и цветочки», «Построй домик», «Геометрия на липучках»

Игры на установление последовательности предметов по степени возрастания

Занимательный и познавательный математический материал: рамки-вкладыши, кубики, мозаика. Сортеры: «Геометрические фигуры», «По форме»

Геометрические плоскостные и объемные фигуры, различные по цвету, размеру

Цветные счетные палочки, счетный материал.

Головоломки ЛЭП бук: «По сенсорному развитию», «Цвета», «Формы».

Раздаточный материал: мелкие предметы, геометрические фигуры и др.

Художественно-эстетическое развитие

«Центр творчества»

Материалы для рисования: графические и цветные карандаши, бумага разных цветов, трафареты, кисти, подставка для кистей, салфетки из ткани, клеенки, розетки для красок, восковые мелки, фломастеры, акварельные краски, палитра.

Материалы для нетрадиционного рисования: ватные палочки, губки, ватные тампоны, щётки, печатки, трубочки и др.

Материалы для лепки

Материалы для аппликации

Мольберт для демонстрации творческих работ детей

Альбомы для раскрашивания

Образцы декоративного рисования, схемы, алгоритмы рисования животных, людей и др.

Фоны разного цвета, размера и формы

«Центр строительно-конструктивных игр»

Наименование

Строительные наборы (пластмассовые и деревянные) из кубиков, кирпичиков, пластин, цилиндров и др.

Тематические конструкторы «Городок», «Жаркие страны».

Машины разных размеров, грузовые и легковые, специализированные

Альбом с образцами, моделями для конструирования

Набор инструментов из пластмассы

Атрибуты для сюжетно- ролевых игр: руль, телефон

Мелкие игрушки для обыгрывания

Мягкие объемные модули

Конструктор «Лего»

Разнообразный полифункциональный материал

«Центр музыкальной деятельности»

Наименование
Игрушки-музыкальные инструменты: погремушки, барабан, бубен, неваляшки и др.
Музыкальные игрушки: шумелки, дудочки
Аудиозаписи: детские песенки, записи звуковой природы и др.
Наглядные пособия: «Музыкальные инструменты» Дидактическая игра: «Какой звук»

Физическое развитие

«Физкультурно-оздоровительный центр»

Наименование

Оборудование для ходьбы и бега, тренировки равновесия: ·              Дорожка массажная

Оборудование для прыжков: ·              Куб малый ·              Скакалка

Оборудование для катания, бросания, ловли: ·              Корзина для метания мячей ·              Мяч резиновый ·              Обруч малый ·              Шарик пластмассовый

Игрушки, стимулирующие двигательную активность: ·              Мячи ·              Флажки ·              Скакалка ·              Ленты

Дуги, кегли

Кольцеброс

Дарц

Мячики резиновые массажные

Оборудование для спортивных игр

Картотеки

Наименование.

Картотека подвижных игр для раннего возраста

Моделирование театрализованной деятельности для детей 2-3 лет

Комплекс самовыздоровления по программе В.Т. Кудрявцева «Радостные путешественники»

Зимние физкультминутки

Игровой массаж по методике А. Ушинского и К. Динейка

Картотека сказки шумелки

         

Методическая литература

1.   В.В. Гербова         Развитие речи в детском саду -  Мозайка – Синтез  Москва 2016г.

2.   И.А. Помораева Формирование Элементарных математических представлений вторая группа раннего возраста Мозайка – Синтез  Москва 2016г.

3.   Т.С. Камарова       Изобразительная деятельность в детском саду ранний возраст.

4.   О.А. Соломенникова Ознакомление с природой в детском саду Мозайка – Синтез  Москва 2016г.

5.   Л.В. Абрамова    Социально – коммуникативное развитие дошкольников вторая группа раннего возраста Мозайка – Синтез  Москва 2016г.

6.   Л.В. Куцокова      Конструирование и художественный труд в детском саду – «ТЦ Сфера» 2012г.

7.   Хрестоматия для чтения 1-3 года - Мозайка – Синтез  Москва 2016г.

7а. Книга для чтения 2- 4 года Москва ОНИКС 2007г.

7б. Хрестоматия для дошкольников  - Москва издательство АСТ

8.   К.Ю Белая Формирование Основ безопасности у дошкольников 2-7 Мозайка – Синтез  Москва 2016г.

9.   Е.А. Кудрявцева Конструирование из строительных материалов издательство «Учитель» Волгоград 2014г.

10.                      С.Н. Теплюк Игры – занятия на прогулке с малышами 2- 4 лет Мозайка – Синтез  Москва 2014г.

11.                      Н.Ф. Губанова Развитие игровой деятельности вторая группа раннего возраста Мозайка – Синтез  Москва 2016г.

12.                      О.Е.  Белова Циклы игровых занятий с детьми 2-4 лет в адаптационный период « Учитель» Волгоград 2012 г.

13.                      Т.С. Комарова Дейское художественное творчество Мозайка – Синтез  Москва 2016г.

14.                      Т.С. Комарова Интеграция в воспитательно – образовательном работе детского сада Мозайка – Синтез  Москва 2015 г.

15.                      Л.А. Венгер Воспитание сенсорной культуры ребенка Москва «Просвещение» 1988г.